为什么有些电视剧会成为经典语录

2021-02-23 语录大全 【 字体: 】 标签 : 经典语录,电视剧,为什么 浏览量:717万

电视剧《大过年》以冯家为典型,真实地描述了一个平淡、温情、却又不普通的故事。故事从1977年开始一直讲述到20xx年,30年来冯家5兄妹经历了风风雨雨和人生变化,其实冯家的变化就是我国改革开放三十年来巨大变化的缩影。

父亲冯老是古建老前辈,在故宫工作,膝下有三儿两女,冯家大儿子冯建栋原在一家木器厂做木工,为了补贴生活,经常利用业余时间给别人打家具,遭到父亲的反对,因为父亲希望他能继承自己“古建”专业技能。但由于木器厂不景气建栋被迫下岗,下岗后给人打工,数年后,历经艰辛终于成为一名小老扳。二儿子冯建梁原在国营浴池做修脚工,因妻子不满意他的工作而离婚。为了证明自己的人生价值,他决定辞职下海,向哥哥弟弟借钱做生意,历经千辛万苦后,成为一家公司总裁。但由于手下人卷款逃跑,从此公司倒闭,他只好从头开始。三儿子冯建业为了找份工作,提前接了妈妈的班,在印刷厂工作。在给书店送书工作中认识了一位漂亮姑娘王芳,结婚后,建业为了做第二职业,他们租房办书店,后来王芳成了书店老板。大女儿冯建珍70年代初下乡到东北某农村后,不顾家人的反对与当地村民结婚并有一子,因此断绝了父女关系,后来为了返城只好离婚。返城后上了大学,毕业后搞建筑设计工作,经过多年的努力成为某建筑公司经理。在父亲的指导下,她终于成为一名“古建”专家,圆了父亲多年的夙愿。小女儿冯建敏长得即聪明又漂亮,但虚荣心强。在结识了同学的一位亲戚美籍华人后,为了达到出国的目的,不顾家人的反对,嫁给了这位比自己大十几岁的美籍华人,但婚后并不幸福,一年后他们离了婚。在改革开放的进程中,由于国家有好的政策,经过多年的努力,冯家大儿子由木匠成为老板;二儿子由修脚工成为公司总裁;三儿媳由店员成为书店老板娘;大女儿由知青成为古建专家;小女儿因虚荣嫁人出国,总之,这些就象发生在我们身边的事情。

本剧并没有直接描写改革开放过程中,我国各条战线的发展与变化,而是用大量的镜头和场景来描写冯家人的工作、学习、和生活的变化,并主要通过过年来反应人民生活水平的提高。以往过年,冯家十几口人围在一起在家吃年夜饭,而20xx年的年夜饭冯家是按着社会上流行的新孰,由儿女们安排在大酒店进行。这些变化意味着社会的进步与发展。为了珍惜和捍卫改革开放的成果,我们要共同努力工作,以工业立市,发展大牡丹江,创造美好的明天,过好每一天,过好每一年。

成为名师,为什么不

文|郑杰(著名学校管理咨询专家、教师培训专家、自由教育者)

学校为什么要成为名校,原因之一是因为学校必须有目标,才能充满活力。而对我们这样一所普通学校来说,成为名校是一个很大的挑战。以前我们校以“薄弱”著称,将来我们要以“优质”闻名。成为名校代表了学校的志气和尊严。

学校凭什么出名我想以下四种对象有助于学校成为名校:1名校长,2名课程(或名项目),3名教师,4名学生。我考察了一些中国名校,一部分名校是因为校名的历史性贡献,一部分是靠着培养出的人才。对我们学校来说,在现阶段,也许在我这个校长已经出了一点名之后,要寄希望于“名课程”和“名教师”为学校出名了。名课程与名师其实是高度相关的,教师致力于课程改进与新课程开发取得成果而成为名师,名师打造了学校的高质量特色,充分反映学校教育理念的课程体系成为名课程。名师与名课程交相辉映,相得益彰。

那什么样的教师能够是名师呢

成为名师首先是要能提供优质的教育服务。那些通过延长学生学习时间、增强学生学习强度、侵占学生学习其他课程和从事其他活动的空间求得的质量不是真正的质量。也就是说,质量与效益是一对双胞胎,当我们考察质量时,必须同时关注效益,要分析达到现有的质量水平我们付出了多大的成本,我们付出这些成本值不值,还要分析学生是否为达到质量标准付出了过于高昂的代价,他们的基本权利和身心健康有没有受到伤害。在这个前提下,我们再来考察,名师就是让学生花费很低的成本,却取得很大发展的教师。

成为名师关键是要成为一个不可替代的人。名师是“凤毛麟角”,其稀缺性可想而知。在学校里,有三种人不可替代:一是学科教学专家,二是德育专家,三是课程专家。专家就是在某一领域内钻研得很深的那类人,自然就不可多得,不可替代。

什么是学科教学专家有两类:一类是对教学中某一内容的把握与处理极有深度,比如语文学科,你专门研究作文教学,形成了一整套的作文教学体系,别人遇到作文教学问题时都向你请教,那你就是专家了;第二类是你形成了自己的教学风格,别人一听,就知道那是你的课,在形成教学风格的基础上,你形成了相对固定的教学模式,而且这套模式经得起检验,那你在这个学科教学领域里一定是小有成就了。

什么是德育专家一般来说,好的老师就是那些能摆平班级纪律,控制住差生,并能促使班级学业成绩提高的教师,但作为专家型教师,这还不够。光关注并控制学生的行为是远远不够的,你还必须研究学生深层次的思想问题,帮助学生道德的成长,而且你创

造了一套行之有效的方法,那么你就成为了德育(教育)专家。可能我们当前更缺这样的专家和专家型班主任。

什么是课程专家就是有很强的课程意识,能按新的课程标准改进现有课程,还能独立开发校本课程。如果你能编写教材并开设这些课程,或者你能独立构思一门课,而这门课能体现学校价值观和时代方向,那么,你就可以靠这门课成为名师,你可以靠这门课成为不可替代的人。学校里的课程专家现在成了紧缺人才。

教师的成长一般来说有三个阶段:一是新手型,二是成熟型,三是专家型。一所名校最可宝贵的财富就是专家型教师,我希望我们老师中间能更多出一些名师。如果你是一位名师,我这个校长不仅决心为你提供令你满意的服务,即使让我对你打躬作揖我都会十分乐意。并不是非要吃得苦中苦才能成为一位名师的,有些宣传我们不必太当真,有一件真实的故事可以佐证。

1965年,一位韩国学生到剑桥大学主修心理学专业。在喝下午茶的时候,他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者、某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人,这些人幽默风趣,举重若轻,把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了,他发现,在国内时,他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退,普遍把自己创业的艰辛夸大了,也就是说,他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。

作为心理系的学生,他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。1970年,他把《成功并不像你想象的那么难》作为毕业论文,提交给现代经济心理学的创始人威尔·布雷登教授。布雷登教授读后,大为惊喜,他认为这是个新发现,这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在,但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余,他写信给他的剑桥校友——当时正坐在韩国政坛第一把交椅上的人——朴正熙。他在信中说:“我不敢说这部著作对你有多大的帮助,但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。”

后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人,因为它从一个新的角度告诉人们,成功与“劳其筋骨,饿其体肤”“三更灯火五更鸡”“头悬梁,锥刺股”没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣,长久地坚持下去就会成功,因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。后来,这位青年也获得了成功,他成了韩国泛业汽车公司的总裁。

在很多人看来,成功的人一定整天愁眉苦脸,“悬梁刺股”像个苦行僧。其实不然,故事中的青年取得了事业的成功:一靠兴趣,二靠持久。如果在成为名师的道路上,我们也

能一靠兴趣、二靠每天坚持,那么成功一定会到来的。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着,他终究会发现,造物主对世事的安排,都是水到渠成的。

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